Los Quíntuples

...y de eso se trata, de buscar entre los resquicios más recónditos para encontrar el otro eslabón de la cadena de oro que debe estar entrelazada con los Docentes, Estudiantes y los Padres de Familia quienes han perdido la capacidad de luchar por "su escuela" y por la comunidad donde viven, dados los complejos eventos que en el pasado aporrearon este paraje montañoso centrovallecaucano.

El Proyecto de Aula: "Un Tesoro Por Descubrir" involucra al Adulto como parte responsable de la formación integral de su infante y le brinda herramientas para que pueda sentirse valorado desde sus saberes y su experiencia, en lo que es experto: el trabajo comunitario.

Dentro de las actividades desarrolladas en este proyecto, se inscribe el de la "Construcción del Parque Infantil de Tibolí", el cual llenará un gran vacío en la comunidad como es el de falta de espacios exclusivos para los niños y niñas ya que aunque existe la cancha múltiple comunitaria, tiene una connotación de adultos, quienes utilizan este espacio en sociedad con el consumo de licor cuando realizan los conocidos "festivales" tendientes a recolectar recursos económicos.

Por ello se programó una actividad para este próximo sábado 2 de abril, con el ánimo de construir varios "juegos" con materiales del entorno (guadua o bambú).

Dicho juegos son: Columpios, Pasamanos, Bombero, Escalador, Barra Dominadas, Aros Olímpicos y Burro.

Los Estudiantes, a partir de bocetos suministrados por la Docente de Educación Artística, crearon una Maqueta con la visión de niño de lo que será el futuro parque.

El Grupo de Los Quíntuples enlaza este proyecto de aula desde las Matemáticas, la Educación Artística y las Ciencias Naturales para explicar en el contexto los diferentes conocimientos que se han adquirido.

En el futuro se espera poder encadenar este proyecto con otras áreas del conocimiento como las Ciencias Sociales y la Educación Ética y Valores Humanos.

En cada una de las Escuelas, en un área del patio de cada Escuela, no mayor de 40 metros cuadrados cada estudiantes sembrará una planta de maíz y una de fríjol.

Dichas plantas servirán de herramienta para acceder al conocimiento desde diferentes ángulos.

En la delimitación del terreno se aplicarán conocimientos tangibles aprendidos como figuras geométricas, perímetros y medidas.

En la preparación del terreno se tendrán en cuenta los diversos habitats presentes en el suelo y las diferencias entre los Reinos de la Naturaleza. Simultáneamente, se tendrán en cuenta los Saberes Ancestrales que traen consigo los Estudiantes y sus Padres, para la realización de las diferentes Labores Culturales.

En el futuro y a medida que las plantas vayan creciendo, se irán tomando los registros en cuanto a: porcentajes de germinación, crecimiento y las labores que se realicen como aporcada y raleo.

Dichos datos se usarán en el aula de clases para su aplicación en ejemplos de resolución de problemas matemáticos y para ir generando investigación científica en los Estudiantes.

Esperamos poder recibir de nuestros seguidores, los aportes o críticas que pudiesen existir de este esbozo del proyecto, para poder hacer crecer el mismo y alimentarlo con las experiencias de otras personas.